Le Temps de l'enseignement

Variable centrale du quotidien des professeurs, le temps est li des thmatiques varies dans lenseignement : lefficacit et lquit des pratiques, leur ncessaire part dimprovisation, la gestion des htrognits des lves... Cette complexit rend difficile son objectivation et laisse souvent la place des discours troitement comptables son propos. Cet ouvrage propose de dpasser une telle perspective. Il montre en particulier limportance de considrer que le professeur nest pas un simple utilisateur de temps, mais bien un vritable auteur : celui du passage de lignorance au savoir pour un ensemble dlves donn. Ce changement de perspective aboutit ici un concept nouveau pour ltude et la comprhension des pratiques enseignantes : celui de la visibilit didactique.